Columna Opinión: “Partir con Equidad”

Alionka Miranda
Coordinadora General
Red Educación Inicial 2030

Señor Director:

Casi 100 mil niños y niñas asisten a jardines infantiles Vía Transferencia de Fondos (VTF), parte de la oferta pública de educación parvularia. Estos jardines deben cumplir los mismos estándares que los de administración directa de JUNJI e Integra, pero reciben entre un 37% y un 41% menos de recursos por párvulo, según un informe del Banco Mundial publicado este año.

La diferencia no está solo en los montos. Los VTF se financian según la asistencia de cada mes, aunque la mayor parte de sus costos (personal, mantención, servicios básicos) son fijos. El propio Estado ya reconoció que ese diseño no funciona: a partir del Presupuesto 2028, los VTF traspasados a los Servicios Locales de Educación Pública se financiarán según sus costos de operación y no según asistencia.

El desafío es extender esa regla al resto de los jardines VTF, cerrar la brecha en los recursos por niño y niña y financiar la educación parvularia según lo que realmente cuesta.

Por eso, desde la Red Educación Inicial 2030 lanzamos “Partir con Equidad”, una campaña que aborda estas diferencias y que impulsaremos en la ciudadanía y en el debate del Presupuesto 2027. Invitamos a parlamentarios y al Ejecutivo a comprometerse con ese cambio.

El jardín al que asiste un niño o niña no debiera determinar cuánto invierte el Estado en su educación.

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